Tuhattaituri (OPS 2016)

Syyslukukaudella opetellaan lukualue
0–10. Rauhallisella etenemisellä pyritään hajotelmien hyvään hallintaan. Yhteen- ja vähennyslaskun yhteyttä harjoitellaan monipuolisesti.

Uutuutena muun muassa pareittain tai pienissä ryhmissä ratkaistavat Yhdessä-tehtävät sekä eriyttämismahdollisuuksia lisäävät Tutkimustehtävät.

Katso näytesivut tästä.

Kevätlukukaudella opetellaan ensin luvut 11–20, minkä jälkeen lukualue laajenee sataan asti. Kymmenylitystä harjoitellaan monipuolisesti. Geometriassa tutustutaan mittaamiseen sekä kappaleisiin ja tasokuvioihin.

Katso näytesivut tästä.

Syyslukukaudella harjoitellaan kymmenylitystä lukualueella 0–100. Kertolaskun käsite tulee tutuksi kertotaulujen 2, 5 ja 10 myötä. Lisäksi opetellaan jakolaskua ja murtolukuja. Geometriassa jatketaan perehtymistä kolmiulotteisiin kappaleisiin ja tasokuvioihin sekä tutustutaan symmetriaan ja peilaamiseen. Pelin ja leikin avulla opitaan ohjelmoinnillista ajattelua.

Uutuutena ylöspäin eriyttävä Tähtitehtävät-aukeama jokaisen jakson lopussa.

Katso näytesivut tästä.

Kevätlukukaudella jatketaan peruslaskutoimituksia lukualueella 1–100. Tutustuminen kymmenjärjestelmään etenee aina tuhansiin asti. Oppilasta johdatellaan allekkainlaskuun. Uusia opittavia asioita ovat myös kerto- ja jakolaskun yhteys, kolmen ja neljän kertotaulu sekä mittayksiköt senttimetri, metri, gramma, kilogramma, desilitra ja litra.

Katso näytesivut tästä.

Syyslukukaudella opetellaan yhteen- ja vähennyslaskua allekkain, kertotaulut 2–10 sekä kellonaikoja. Eriyttäminen on entistä helpompaa monipuolisten tehtävien avulla.

Uutuutena muun muassa Tähtipysäkit itsearviointiin, kolmentasoiset Tähtitehtävät sekä Projektitehtävät, joissa harjoitetaan esimerkiksi TVT- ja ohjelmointitaitoja.

Katso näytesivut tästä.

Kevätlukukaudella opetellaan jakolaskua, murtolukuja, pituuden mittaamista ja geometriaa. Kirjan hauskoissa kuvissa seikkailevat syyslukukaudelta tutut hahmot Atte, Emma, Kasse ja Kurre.

Katso näytesivut tästä.

Syyslukukaudella opetellaan laskujärjestystä, laskemaan tuhansilla sekä lisää jakolaskua. Lisäksi tutustutaan koordinaatistoon sekä symmetriaan ja peilaukseen.

Katso näytesivut tästä.

Kevätlukukaudella opitaan lisää murtoluvuista, mittaamisesta ja mittayksiköistä. Lisäksi lasketaan desimaaliluvuilla ja tutustutaan negatiivisiin lukuihin.

Katso näytesivut tästä.

Viidennen luokan syyslukukaudella opetellaan erilaisia ongelmanratkaisumenetelmiä sekä opiskellaan lisää murtoluvuista ja desimaaliluvuista. Geometriassa mitataan kulmien astelukuja sekä tutustutaan ympyrään.

Kirjan mukana tulevassa kuoressa on jokaiselle oppilaalle oma kulmaviivain.

Katso näytesivut tästä.

Uutta syksyksi 2018! Toteutamme asiakkaiden toiveen ja lisäämme Tuhattaituri 5a -kirjan alkuun osion, jossa kerrataan peruslaskutoimituksia ja laskujärjestystä.

Katso uusi sisällysluettelo tästä.

Vaihtoehto täytettävälle oppikirjalle. Kaikki tehtävät tehdään vihkoon.

Katso näytesivut tästä.

Viidennen luokan kevätlukukaudella jatketaan jakolaskun opiskelua. Uutena asiana opitaan jakaminen allekkain. Tutuksi tulevat myös mittayksiköiden muunnokset, prosentti sekä tilastot. Geometria-jaksossa tutustutaan erilaisiin karttoihin sekä lasketaan etäisyyksiä ja pituuksia mittakaavan avulla.

Katso näytesivut tästä.

Vaihtoehto täytettävälle oppikirjalle. Kaikki tehtävät tehdään vihkoon.

Kuudennen syysluokan syyslukukaudella opetellaan erilaisia laskustrategioita ja lasketaan eri tavoin yhteen-, vähennys, kerto- ja jakolaskuja. Murtoluvuista ja desimaaliluvuista opitaan lisää. Geometriassa lasketaan kuvioiden pinta-aloja ja tutustutaan kolmiulotteisiin kappaleisiin sekä opetellaan laskemaan suorakulmaisen särmiön pinta-ala ja tilavuus.

Käytössäsi elokuussa 2018.

Vaihtoehto täytettävälle oppikirjalle. Kaikki tehtävät tehdään vihkoon.

Käytössäsi elokuussa 2018.

Kuudennen luokan kevätlukukauden aiheina ovat prosentit, aika ja ongelmanratkaisu. Kirjan päättää jakso ”Kohti seitsemättä luokkaa”, jossa kerrataan alakoulun matematiikan tärkeimmät sisällöt sekä kurkistetaan, millaista on matematiikka yläkoulussa.

Käytössäsi tammikuussa 2019.

Vaihtoehto täytettävälle oppikirjalle. Kaikki tehtävät tehdään vihkoon.

Käytössäsi tammikuussa 2019.

Opas sisältää oppikirjan aukeamat vastauksineen sekä runsaasti vinkkejä toiminnallisuuteen ja yhdessä tekemiseen. Yksityiskohtaiset vinkit auttavat opettajaa avaamaan oppikirjan tehtäviä oppilaille. Pulmatehtävien ratkaisemiseen annetaan vinkkejä. Monistettavien liitteiden avulla eriytetään alas- ja ylöspäin. Opas sisältää myös kokeen jokaiseen jaksoon.

Viidennen ja kuudennen luokan vihkokirjoille on omat opettajan oppaat.

Oppikirjan tehtävien vastaukset on saatavilla painettuna kirjana.

Viidennen ja kuudennen luokan vihkokirjoille on omat vastauskirjat.

Tuhattaituri E-kirjat 1–6

Tuhattaituri 5a E, 5b E, 6a E ja 6b E ovat käytössäsi lukuvuonna 2018-2019.

E-kirjan rakenne noudattaa peruskirjan rakennetta ja sitä on helppo käyttää integroidussa luokkaopetuksessa peruskirjan rinnalla.

E-kirjassa tehtävien lukumäärää on hieman karsittu, perustehtävien osuutta on lisätty ja tehtävänantoja on helpotettu, yksinkertaistettu tai lyhennetty. E-kirjan pulma- ja tähtitehtäviä on myös muokattu, mutta yhdessä- ja projektitehtävät on pidetty ennallaan, jotta koko luokka voi tehdä niitä yhdessä. Vastaustilat ovat E-kirjassa väljemmät ja kuvallista tukea on lisätty. E-kirjassa ohjataan käyttämään erilaisia ratkaisutapoja, esimerkiksi piirtämään tehtävän ratkaisu.

Tuhattaituri E opettajan oppaat 1–6

E-kirjan opettajan opas sisältää mm. hyödyllisiä pedagogisia vinkkejä ja kivoja harjoituksia, E-kirjan oikeat vastaukset sekä E-kokeet.

Ilmestymisajat

• Tuhattaituri 1a E Katso näytesivut tästä.
• Tuhattaituri 1b E Katso näytesivut tästä.
• Tuhattaituri 2a E Katso näytesivut tästä.
• Tuhattaituri 2b E, käytössäsi tammikuussa 2018
• Tuhattaituri 3a E Katso näytesivut tästä.
• Tuhattaituri 3b E Katso näytesivut tästä.
• Tuhattaituri 4a E Katso näytesivut tästä.
• Tuhattaituri 4b E, käytössäsi tammikuussa 2018
• Tuhattaituri 5a E, käytössäsi elokuussa 2018
• Tuhattaituri 5b E, käytössäsi tammikuussa 2019
• Tuhattaituri 6a E, käytössäsi elokuussa 2018
• Tuhattaituri 6b E, käytössäsi tammikuussa 2019

Tuhattaiturin Kasse ja Kurre ovat saatavilla käsinukkeina.
Tilaukset ja tiedustelut:
Satu-Bertta Oy
puh. 05 379 1840, gsm 050 593 1237
satubertta.fi

Uutta Tuhattaituri-musiikkia matematiikan oppitunneille! Musiikkivihkonen sisältää CD:n, laulujen nuotit ja sanat sekä leikkiohjeita. Laulut soveltuvat luokka-asteille 1–4.

Kuuntele Aikalaulu >

Tutustu näytesivuihin>

Pelipaketti sisältää yli 70 erilaista matemaattista peliä. Pelejä voi pelata yksin, pareittain tai ryhmissä.
Pelit ovat monipuolisia ja vaihtelevia sekä sisällöiltään että pelityypeiltään. Osaa peleistä pelataan pelkillä korteilla, mutta osassa käytetään myös pelilautaa tai luokasta löytyviä matemaattisia välineitä. Pelipakettiin kuuluu 20 erilaista korttipakkaa, 2 kaksipuolista pelilautaa sekä peliohjeet. Korttipakkoja ja pelilautoja on mukana tuplasti.

Pelipaketti toimii sekä Tuhattaituri 3–4 -oppikirjojen tukena että itsenäisesti. Pelien aihealueet ovat samat kuin oppikirjoissa: yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolasku, laskujärjestys, kellonajat, murtoluvut, desimaaliluvut, geometria, pituus, massa ja tilavuus sekä positiiviset ja negatiiviset luvut.

Olen matematiikkaan erikoistunut luokanopettaja Espoosta. Olen kouluttautunut Luotsi-opettajaksi ja annan matematiikan erityisopetusta koulussani kaikilla luokkatasoilla. Oppikirjailijana pidän eniten erilaisten pulmatehtävien luomisesta.

Pidän tärkeänä, että oppilaat oppivat näkemään ja ymmärtämään matemaattisia rakenteita. Silloin ulkoa opettelun tarve vähenee ja ajattelun taidot lisääntyvät. Erityisen iloinen olen vertaisoppimisesta: oppilaat yhdessä keskustellen etsivät ja perustelevat matemaattisten ongelmien ratkaisuja opettajan ollessa sivuroolissa.

Olen opettanut kaikkia luokkatasoja alakoulussa, viimeiset runsaat 20 vuotta alkuopetuksen oppilaita. Lempiaineeni opettajana on matematiikka.
Olen Espoon Matikkamaan Luotsi-koulutuksen suorittanut opettaja.

Parhaat hetket koulupäivässä ovat, kun saan opettaa yhtä oppilasta kerrallaan tai kun luokallinen oppilaita toimii yhdessä matikkahiippailussa ja opettaa siinä samalla toinen toistaan. Toiminnallinen matematiikka auttaa ekaluokkalaista tutustumaan uusiin luokkakavereihin. Siitä on apua myös luokan ryhmäytymisessä, joka on samalla parasta kiusaamisen vastaista toimintaa.

Työskentelen tamperelaisessa alakoulussa luokanopettajana. Olen suorittanut matematiikan aineopinnot, vaikka matematiikka ei ollut koskaan mieluisimpia kouluaineita. Jotenkin vain ajauduin matematiikan pariin. Työssäni olen kuitenkin huomannut, että matematiikan opettaminen on mielenkiintoista ja myös haastavaa.

Muutama vuosi sitten aloitin Tuhattaiturin E-kirjojen työryhmässä. Oppikirjailijan työn kautta olen saanut omaan opetukseen uudenlaisia näkökulmia. Matematiikan opettamisessa minua erityisesti kiehtoo se, miten eri tavalla oppilaat ajattelevat ja pääsevät ratkaisuihin. Ja ne ahaa-hetket, kun joku hoksaa!

Olen matemaattisten aineiden opettaja Turusta. Opetustyön ohella olen ollut mukana tekemässä useita oppimateriaaleja matematiikkaan, kemiaan ja fysiikkaan, mm. Tuhattaituriin ja Avain-sarjaan.

Harrastan kalastusta, erikoisalaani ovat siiat ja kampelat. Usein käyskentelen saaressa sienikori fölissä tutkailemassa, josko suppilovahverot olisivat saapuneet ilahduttamaan isäntäänsä. Voimaa ja jaksamista, sitä pitää luonnosta ammentaa.

Olen aina pitänyt matikasta. Yläasteikäisenä yritin esittää, ettei matikka kiinnosta minua, mutta onneksi lukioikäisenä tajusin, että myös hieman nörttimäinen tyttö voi olla cool. Tämän ajatuksen sisäistäminen on kuljettanut minut siihen pisteeseen, jossa nyt olen: vahvasti matikan lumoissa.

Työskentelen tamperelaisessa alakoulussa luokanopettajana. Matikka on tietysti lempiaineeni, mutta minua kiinnostaa erityisesti myös tieto- ja viestintäteknologia ja sen hyödyntäminen opetustyössä. Jaksan päivittäin iloita nykyteknologian tarjoamista mahdollisuuksista! Oppikirjailijana haluan tehdä hauskoja, innostavia ja nykyaikaisia oppimateriaaleja, jotka haastavat kaiken tasoiset oppijat oppimaan.

Olen toiminut luokanopettajana ja rehtorina yli 30 vuotta. Luokanopettajan koulutuksen lisäksi olen väitellyt kasvatustieteen tohtoriksi. Olen opettanut kaikkia luokka-asteita 1–6. Olen ollut mukana eri oppimateriaalityöryhmissä kuten Sanataiturissa ja Tuhattaiturissa.

Matematiikan opetuksessa minua kiehtoo löytää jokaiselle oppilaalle innostava ja kehittävä oppimistapa. Jokaisella oppilaalla on omat vahvuutensa ja mielenkiinnon kohteensa. Tässä tasokas oppimateriaali on keskeisessä asemassa.

Olen oululainen luokanopettaja, jolla on työhistoriaa takana 23 vuotta. Kaikki luokka-asteet ovat tulleet tutuiksi näiden vuosien aikana. Innostus yhteistyöhön, toiminnallisiin opetusmenetelmiin ja joustaviin opetusjärjestelyihin näkyy arkipäivän työssäni.

Toimintaa pitää olla, matematiikassakin! Suurta iloa tuottaa, kun lapsi konkreettisesti kokeillen ja tehden oppii ja ymmärtää. Luokassa syntyvät keskustelut ovat ihan parasta. Hienoa kuulla, kuinka monella eri tavalla voi päästä samaan lopputulokseen.

Olen oululainen yläkoulun matemaattisten aineiden opettaja ja erityisesti perehtynyt toiminnalliseen matematiikkaan. Oman opetustyöni ohella toimin kouluttajana Oulun Matikkamaassa ja olen mukana tekemässä yläkoulun matematiikan oppikirjasarjaa Pii.

Monipuolisen ja modernin materiaalin avulla opettaja voi huomioida erilaiset oppijat. On tärkeää tarjota haasteita myös taitaville oppijoille.

Olen toiminut luokanopettajana yli 20 vuotta ja oppikirjailijanakin jo vuodesta 1999 alkaen. Olen opettanut kaikkia luokka-asteita ja nykyinen työpaikkani on Oulussa.

Uskon, että kaikille oppijoille löytyy mahdollisuus oppia uusia asioita, kunhan asiat esitetään ikätasolle sopivalla tavalla, oppilaan ikä ja kokemusmaailma huomioiden. Ja elinikäinen oppiminen on se, mihin nojaan. Tärkeää on, että opettaja on itsekin innostunut opettamastaan asiasta ja saa oppilaiden mielenkiinnon herätettyä. Tällöin päästään hyviin oppimistuloksiin ja opitaan myös elämää varten.

Työskentelen luokanopettajana Helsingissä. Oppikirjailijan työssä parasta on se, kun yhdessä työryhmän kanssa ideoidaan, vaihdetaan ajatuksia ja luodaan uutta. Tärkeää on oppimateriaalin punainen lanka: tarinoiden, kuvien, matemaattisen sisällön ja toiminnan yhdistäminen oppimista tukevaksi kokonaisuudeksi.

Opettamisessa taas parasta on, kun oppilaat innostuvat keksimään ja luomaan uutta tai uppoutuvat johonkin toiminnalliseen tehtävään niin, että eivät malttaisi lopettaa. Matematiikan hauskuus piilee sen loogisuudessa ja systemaattisuudessa! Työssäni luokanopettajana pyrin aina havainnolllistamaan opetustani konkreettisilla välineillä ja hyödyntämään oppilaiden arkikokemuksia. Leikin ja pelien avulla lapsi oppii niin matematiikkaa kuin sosiaalisia taitojakin.

Työskentelen alakoulun laaja-alaisena erityisopettajana Helsingissä. Työskentelen koulussa, jossa yli kolmasosalla oppilaista kotikieli on muu kuin suomi. Pitkän työhistoriani aikana olen toiminut opetustehtävissä esikouluikäisistä aikuisiin.

Oppitunneilla pidän tärkeänä oppilaan yksilöllistä huomioimista ja positiivista ilmapiiriä. Oleellista on huomioida kullekin oppilaalle ominaisin tapa oppia. Työssäni näen, miten erilaiset opetusmenetelmät innostavat ja auttavat oppilasta oppimaan.

Otavan oppikirjailijana olen nuori. Olen tehnyt Otavalle 1–2 -luokan oppilaan digitehtäviä sekä E -oppimateriaalia. Tehtävien monipuolisuuden lisäksi selkeys ja ymmärrettävyys ovat olleet lähtökohtia sekä digitehtäviä että E -kirjoja tehdessäni.

Olen laaja-alainen erityisopettaja ja työskentelen tällä hetkellä Tuusulassa. Erityisopettajana olen työskennellyt kohta 15 vuotta, alakoulun puolella.

Matematiikan erityisopetus on aina ollut lähellä sydäntä. Erityisen tärkeää matematiikan opiskelussa on tunnistaa varhaisessa vaiheessa tuen tarve ja sitä kautta tukea oppilasta parhaalla mahdollisella tavalla.

Oppimateriaalin tekeminen on antanut omaan opetukseen ja työhön uudenlaista näkökulmaa. Matematiikassa toiminnallisuus, erilaiset pelit ja leikit, konkreettinen tekeminen ja yhteydet arkielämän toimintoihin ovat asioita, jotka innostavat sekä opettajaa että oppilaita.

Olen espoolainen luokanopettaja ja erityisopettaja – sorvin ääressä jo yli 20 vuotta. Matematiikan opetus on minulle sydämen asia. Erityisopettajana olen oppinut käytännössä näkemään ne solmukohdat, jotka tulee oppimateriaaleissa huomioida. Haasteellisimpien sisältöjen ennakointi, opettaminen ja saattaminen syväoppimiseen vie parhaimpaan lopputulokseen.

Oppikirjailijana olen keskittynyt erityisesti eriyttämisen haasteisiin ja erilaisten oppijoiden tarpeiden huomioimiseen. Työ on kantanut myös hedelmää, sillä sain vuonna 2014 ja 2015 Neuropsykologiyhdistys Luduksen laatuleiman eriyttävistä oppimateriaaleistani.

Haluan antaa jokaiselle oppilaalle aikaa oppimiselle ja matemaattiselle ajattelulle, luvan käyttää monipuolisia, toiminnallisia välineitä sekä yksilöllisesti että vertaisoppien. Elämysten, oivallusten ja ilon kautta syntyy kestävää oppimista!

Tuhattaiturin leikkivinkit, numerokortit sekä moniste koulun tutustumispäivää varten.

Leikkivinkit ja numerokortit (pdf) >

Lapsen moniste (pdf) >

Ohjeet opettajalle (pdf) >

Suunnitelkaa ja toteuttakaa yhdessä hauska Tuhattaituri 6a -kirjan reittitehtävä.

Tulosta tehtävä oppilaille (pdf)

Tuhattaituri 1b
Lumilinna >

Tuhattaituri 3b
Lumipallomestari-lautapeli >

Tulosta valmis lautapelipohja Tuhattaituri 2 a -kirjasta tai piirtäkää lokakuun juhliin sopiva oma pelipohja.

Tulosta (pdf) >

Kokeile matematiikan tunnillasi toiminnallista ohjelmointivinkkiä! Löytääkö robotti aarteen?
Tulosta vinkki tästä >

Moniste oppilaalle (pdf) >

Ohje opettajalle (pdf) >

Pelaa parin kanssa Linnapeliä tai keksi oma peli.

Tulosta pelipohjat tästä >

Uudet numeromerkit opetetaan Tuhattaituri 1a oppikirjassa.
Tulosta A4-kokoiset numeromerkit tästä >

Matematiikkaa näytellen? Tuhattaiturin avulla onnistuu!
Tutustu Tuhattaituri 1:n näytelmätehtävään tästä >

Tuhattaituri 1

Hajotelmat (tuntoaisti)

• Oppilas painaa sormella parinsa selkään haluamansa määrän (esim. 3 painallusta).
• Pari vastaa taputtamalla, koputtamalla tai tömistämällä niin monta kertaa, että muodostuu luvun 4 hajotelma.
• Vuorotellaan pareittain.

Tuhattaituri 3

Koputetaan jonossa (kertotaulu + tuntoaisti)

• Oppilaat ovat esim. kuuden oppilaan jonoissa (kuuden kertotaulu).
• Jonon viimeinen koputtaa edessä olevan selkään 1-10 kertaa.
• Toinen jatkaa viestiä eteenpäin koputtamalla yhtä monta kertaa. Näin edetään, kunnes jonon ensimmäisen selkään on koputettu.
• Jonon ensimmäinen sanoo ääneen, kuinka monta koputusta hän tunsi.
• Verrataan, oliko alussa sama määrä koputuksia kuin lopussa. Lasketaan kertolaskulla koputusten yhteismäärä (jonossa olevien lasten määrä x yhden selän koputukset).

Harjoittele lukujen hajotelmia hyppien tai tuntoaistin avulla.
Testaa Tuhattaiturin vinkki tästä >

Treenaa kertotauluja taputustehtävillä.
Kokeile Tuhattaiturin vinkkiä tästä >

Tuhattaituri 3b

Tutki mitä lemmikkieläimiä luokkasi oppilailla on.
Tulosta Lemmikkitutkimus tästä >

Tuhattaituri 1a

Mitä pulpetista löytyy?
Tulosta Pulpettitutkimus tästä >